文艺启蒙

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    委l特和华l，文学论，两个都是美国人，红sE金装本，一直接到淘汰信，毛遂自荐，就可以上课了，喜欢文艺，没有修翻译学。

    最喜欢秘特朗总统，在後期上课，克莉丝提娃有得到戴高乐奖学金，在法国上课有补助，很便宜，生活费。

    意图谬误，感应谬误，由李查斯和艾略特来的，是对诗歌的批评。接下来又导致有印象式批评，跟相对主义，没有相同的标准。

    新批评主观，俄国主义形式主义客观，两者放在一起是有问题的。後者提出陌生化，以雅布逊为主，形式主义有机主T，是细读法，能创造出最多的意义。

    新批评不讲语境text，语境除了其厚度以外，不只是词句断上下关系，也不止依照词句断判断意义，上下文会被忽略，可以根据杨贵妃历史考据更多意义，称为厚度。

    在杰布逊的理论里，第一阶段机械论，第二阶段有机整T，第三阶段系统。老师说每个人要提出一句，例子，来细读法。

    李商隐的《锦瑟》锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆？只是当时已惘然。

    蓝田是山名，在陕西，产名玉。老师很喜欢李商隐，但不知同学觉得如何。有一个教授一辈子就研究白居易，说，他让我吃不完。

    嫦娥应毁偷灵药，碧海青天夜夜心。用嫦娥喻一定有意图，跟后羿有关，就嫦娥的典故，仕宦不顺之路，不应该从仕，指屈原。

    意图谬误，只要有典故在，就不能用。互文的问题，典故没有作用，很多人用赤壁赋谈三国，但各有各的用意。